人们逐步认识到
教育空间设计的重要作用。简单的装修已不能满足人们的需求，消费者不再是抹灰刷白能使用的一般要求，下面带你一起来看看。
设计师如何提升设计能力
教育空间设计师队伍正在慢慢增长和扩大。全国各大院校纷纷设班开课，加速培育了大批这方面专业人才以解社会的需求；但是目前教育的发展往往还没有跟上市场对从也人员的需求；然而，教育空间绝不是这样一个简单的东西，更需要教育空间设计师有多方面的素质和修养，所有教育空间设计师都应具备两个方面基本素质：
第二素质：设计手段
这一体系包括简单的绘图能力（含手绘、电脑制作），教育空间操作流程，设计师的工作方式，产品的采购与摆放，客户生活方式的定位，风格的基本元素应用，以及建筑学、造型基础、人体工程学、材料应用、施工工艺等相关的基础知识。
第二素质：是设计人员自身心理素质
也就是教育空间设计师自身心理的内在素质。
前者是客观的，是有据可依的，而后者则是主观的，是通过设计师大脑创造性的艺术劳动结果。具体表现在审美能力、生活体验等；在当前设计队伍中，硬装设计师有一种偏激现象，那就是他们较多重视第一素质的培养和训练，忽视了第二素质的培养与提高。往往出现了设计图纸的图面很好看，制图角度看无可非议，但毕竟缺少设计的“新意”和“构思”，使作品显得平淡、苍白而无感染力。这样的设计人员作图再出色，充其量也只能称其为“制图员”，不能算合格的设计员。
由此可见我们的客户在审美上的意识已发生了变化，他们通过学习，接受了新观念，对设计方案的挑剔自然就显得很尖锐。设计师们应正视此状况，迅速提高自己的设计水平，是必然之路。任何一个好的设计作品，其设计师主观成份常常高于客观成份。
因此设计师必须掌握扎实的第一素质，也就是基础素质，同时不断努力提高自己的第二素质，即自身心理内在素质，才能使自身的设计水平有所提高。
以上就是设计师提升能力的介绍，希望能帮助到大家。
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